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ITS中模糊综合评价的实现
Implementation of WBITS Fuzzy Comprehensive Evaluation

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作　　者： ;

出　　处： 《电脑开发与应用》 2008年第7期65-67,共3页

摘　　要： 主要讨论了模糊综合评价的原理,同时详细分析了模糊综合评价在学生评价中的应用模式,最后给出了基于PROLOG实现模糊评价的程序。 This paper discusses mainly principle of fuzzy comprehensive evaluation, and analyses fuzzy comprehensive evaluation application in student evaluation. At last, programming that implement fuzzy comprehensive evaluation based on prolog is introduced.

关键词： 智能教学系统模糊综合评价学生评价

领　　域： [自动化与计算机技术] [自动化与计算机技术]

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机构华南师范大学: 作者数：20338; 发文主题：教师成长,宏观经济,社会主义实践,中国梦,二重性质,马克思主义经济学,人生哲学,有效教学,中国货币政策,教育科研,克鲁格曼,教育叙事研究,教育研究,政治经济学,人民内部矛盾,新自由主义,校本教研,人性,哲学发展,课程改革,老师,教育行动研究,卢卡奇,学校教育,动物精神,马克思哲学,凯恩斯主义,人类社会发展规律,西方经济学,因果,教学研究,社会主义市场经济,中国共产党,教师,实证研究,诺贝尔经济学奖,教育现象学,英美文学,埃尔斯特,实证检验,校本教学研究,中国化马克思主义,社会主义建设规律,唯物史观,经济政策,社会存在本体论,异化,日常教学,社会主义发展道路,叙事研究,早期西方马克思主义,教学理念,马克思主义,人民币国际化,历史唯物主义,萨金特,教育叙事,世界货币,本体论,

机构佛山科学技术学院教育科学学院: 作者数：48; 发文主题：教育手段,人生境界,网络教学系统,课堂教学模式,得意忘象,儿童文学,未成年人,举隅,聊斋志异,真性情,中小学教育信息化,童话,信息技术,自组织,哲学诠释,苏轼词,寄托,趣味,教育发展,游学,现代化教育,象外之象,智能化,美国教育,文学题材,教育技术哲学,网络教育,电化教育,志怪,哲学思考,教育管理,专业认同感,美学观,自然率真,哲学观,庄子,育人,体验式教学,儿童情趣,课程教学资源,智慧校园,题材类型,隐喻思维,校园,自然主义教育,教育技术,智慧教育,教育信息化,教育传播系统,儿童教育思想,通变,童心说,电子书包,教育,教育内涵,系统模型,探秘,智能教育,中小学教育,

机构华南师范大学教育信息技术学院: 作者数：627; 发文主题：个性化学习,中国电化教育,周年,运动干预,电教教材,学科专业,多媒体组合教学,数字教学资源,人文教育,电化教育学,电教事业发展,影响因素,职业教育新模式,职业生涯发展,自我效能感,扎根理论,寿辰,英语口语,电化教育发展,英美文化,信息化教育,案例库,学科理论体系,应用型人才培养,幼儿英语,教育技术学科,大学英语词汇,大学生网络,提升自我,电化教育,电教中心,职业教育发展,学习自我效能感,师生行为,职业教育,云雀,专题学习网站,智慧学习环境,优秀教学成果,职教师资,职业资格证书制度,教育传播理论,远距离教育,教育专业,生成性教学,网络学习,专业课程群,应用型高校,教育技术,教学设计,投影教学,阅读课,大学生网络学习,电子书包,师资培养模式,诗歌风格,师范生,人文精神,

机构华南师范大学教育信息技术学院教育技术研究所: 作者数：65; 发文主题：角色更新,教育技术能力培训,建构主义,课程设置,多媒体创作,课堂教学,教学模式,网络平台,教师专业发展,英语教学模式,中小学教师,信息技术和课程整合,教师培训,信息技术与课程整合,学科,教学,课程改革,网络教育,视听教学,教学交往,绩效分析,教学资源,教师,教学策略,专题学习网站,新型教学,教学改革,信息资源共享,网络教学,小学数学,美国教学,小学英语,远程教育,精品课程,网络环境,教育技术学,英语教学,绩效技术,教学效率,高校,基于问题学习,课例,教育信息资源,干预,中小学教师教育技术能力培训,教育信息化建设,师生学习共同体,教学设计,教学设计理论,教师角色,任务型教学,共建共享模式,设计模式,小学语文,网络课程,多媒体技术,

机构华南师范大学教育科学学院学前教育系: 作者数：185; 发文主题：管理理念,师范教育,主体性教育,教育功能,教育改革,电教媒体,中介变量,中小学教师,西方教育,信息技术,校本管理,教育领导学,使用者,教育软件,现代教育,女权主义,视觉表征,冗员,网络教育,知识观,概念图,电化教育,主题,教育本质,教育管理,元认知体验,农村中小学校长,民族志研究,负面效应,民主,人治,中小学管理,知识结构,教育管理人员,元认知监控,远程教育,电化教学过程,现代教育技术,教育产业化,农村校长,课程,受教育者,档案袋评价,课程结构,文化,特权,教育管理理论,提高教师,教育技术,教育宗旨,元认知能力,数学教育,教育内容,校本评价,教学最优化,主体性发展,校长行为,素质教育,

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