作 者：
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机构地区：
重庆师范大学
出 处：
《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》
2008年第3期119-124,共6页
摘 要：
我国随着特殊儿童义务教育普及的实现,如何通过提升质量促进特殊教育可持续发展就成为一个迫切需要解决的核心问题,特殊教育教师专业发展则是应对这一问题与挑战的重要途径。我国在特殊教育教师专业化发展中遇到一些问题,本文通过分析制约特教教师专业发展的因素,旨在提出消除这些制约因素的方法设想,以供特教同仁们参考。
关 键 词：
特殊教育教师
专业发展
制约因素
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
