作　　者： ;

机构地区： 韶关学院

出　　处： 《读与写（教育教学刊）》 2008年第4期63-63,共1页

摘　　要： 目的是激发学生对儿科护理学学习的兴趣性,加深理解和培养临床思维能力,提高儿科护理学的教学质量。方法是两班学生共193人,一班作为观察组共98人,采用以病例为中心的教学法;另一班作为对照组共95人,采用传统式教学法,两组学生期末考试成绩进行比较。结果是观察组学生期末考试平均成绩78.35分,对照组70.16分。结论是以病例为中心的教学法优于传统式教学法。

关 键 词： 病例 课堂教学 儿科护理学

领　　域： [文化科学] [文化科学]