作　　者： ; (陈莉丽）;

机构地区： 广州市第八十六中学

出　　处： 《广东教育（综合版）》 2007年第12期53-54,共2页

摘　　要： 认知冲突情境法属于情境式教学模式的变式。这一教学方法，是指教师根据学生原有的知识和能力水平，通过创设认知冲突情境，引起学生由于新旧知识和经验相矛盾而产生“认知不平衡”，从而激发学生化解认知冲突的内驱力，引导学生自主构建新的认知体系，实现学习能力的螺旋式提高。

关 键 词： 认知冲突 情境法 政治课教学 引导学生 高中 新旧知识 教学模式 教学方法

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学]