作　　者： ;

机构地区： 广东工贸职业技术学院

出　　处： 《教学与管理（理论版）》 2008年第2期148-149,共2页

摘　　要： 素质教育提倡使学生生动、活泼地发展，强调学生在教育中的主体地位，而学生的参与是主体性最直接的体现，是主体性的重要构成部分，活动一认识论和社会历史发展观均强调学生对活动的参与是其心理发展的重要前提和动力。课堂上学生的参与度不仅取决于学生的主体意识和活动能力，更取决于教师采取的教学策略。教师的教学观念，对教学内容、方法的整体把握，

关 键 词： 体育课堂 教学模式研究 素质教育 历史发展观 心理发展 活动能力 主体意识 教学策略

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学]