作　　者： ; (陈少珍）;

机构地区： 广东省佛山市南海区罗村一中广东佛山528000

出　　处： 《现代中小学教育》 2007年第12期57-58,共2页

摘　　要： 我国青少年的抗挫素质问题日益引起社会的广泛关注,对青少年进行抗挫教育已迫在眉睫。在抗挫折教育中,应充分发挥学生的主体作用,激活青少年使用自我防御机制和自我调节机制,将教育转化为自我教育,逐渐形成青少年的自我教育力量,实现抗挫折教育的内化过程。教师应积极发挥主导作用,学校宜开展针对青少年的"生命教育活动",提高抗挫折教育的效果。

关 键 词： 青少年 抗挫折教育 自我调节机制

领　　域： [哲学宗教] [哲学宗教] [文化科学] [文化科学]