作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学南海校区学院外语系

出　　处： 《和田师范专科学校学报》 2007年第5期109-110,共2页

摘　　要： 根据有关阅读策略研究的理论基础和Cohen提出的基于策略的语言教学模式,本文通过认知策略和元认知策论的培训,主要探讨元认知策略中的自我评价策略与阅读任务中学习者自主性的相关性。

关 键 词： 自我评价策略 学习者自主性 成功的阅读者 不成功的阅读者

领　　域： [语言文字]