作 者：
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机构地区：
中山大学
出 处：
《新德育．思想理论教育（综合版）》
2007年第10期95-95,共1页
摘 要：
以科学主义的“我们能够拥有的唯一一种知识就是科学知识”的主张来看待德育，等于把普遍性和确定性原则贯彻到德育过程中，从而使德育目标空泛化和教条化，德育方法生硬化和灌输化，德育评价知识化和书面化。在“科学单独就可以回答我们的道德问题，并且可以解释和代替传统的伦理学”的主张中，用生物学来解释和代替伦理学是一些还原论者论证和发挥的主题。
关 键 词：
科学主义
高校德育
勃兴
科学知识
德育过程
定性原则
德育目标
德育方法
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
