作　　者： ; ;

机构地区： 广州大学

出　　处： 《中国高等教育》 2007年第13期54-56,共3页

摘　　要： 高等学校定位是近几年理论界热议的话题．对于现状批评声居多。我们认为，高校定位出现的问题主要表现在两个层面：宏观层面表现为办学目标定位的千篇一律、盲目攀比．造成办学模式的趋同、办学特色的衰减：微观层面表现为确定办学定位顺序的错位．即先设立学校办学目标定位．再确定人才培养规格定位。而办学目标定位的趋同致使人才规格定位的趋同。影响了教学改革的成效和人才的适应性。

关 键 词： 人才培养规格 教学改革 办学目标定位 学校定位 宏观层面 高校定位 办学模式 办学定位

领　　域： [文化科学]