作 者：
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机构地区：
复旦大学
出 处：
《中国大学教学》
2007年第6期66-68,共3页
摘 要：
本文分析总结了三所研究型大学在本科教学改革中所进行的校际合作历程，指出应以现有的通识教育大类基础课程为切入口，共同探索其课程目标设置、课程内容优化、课程组织实施和课程质量评估，进而解决通识教育实施过程中所出现的深层次问题，完善研究型大学通识教育人才的培养模式。本文进一步概括出实现这一目标所应采取的具体实施方案。
关 键 词：
校际合作
通识教育
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领 域：
[文化科学]
[文化科学]
