作　　者： ;

机构地区： 深圳大学文学院

出　　处： 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2007年第2期6-8,共3页

摘　　要： 一、问题的提出：语文课堂文学教育的缺失 我做了一个实验．让一个小学四年级学生和一个初中二年级学生．同时读一篇他们都还没有学过的文章——人教社八年级上册课本中的一篇课文．当代作家李森祥的《台阶》。之所以选这篇文章。是由于这篇现代文新字生词极少。甚至可以说写得十分浅白，可以“照顾”到那位小学生的阅读水平．全文除了“尴尬”一词外。几乎没有十分出彩的字句。不到20分钟。他们都读完了。我问：读懂了没有？他们异口同声地回答：读懂了。，我逐一地问他们：这篇文章说些什么？小学四年级学生回答：讲一个父亲把一座三级台阶的房子改为了九级台阶的房子。初中生显然嫌小学生的回答太简陋．补充道：主要是他家乡有一种观念，房子的台阶越多，房主人的地位就显得越高。初中生为他比小学生读出的东西要多一些而显得尤为得意。

关 键 词： 文学教学 小学四年级 小学生 初中二年级 文学教育 语文课堂 当代作家 阅读水平

领　　域： [文化科学]