作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学南海校区学院外语系

出　　处： 《厦门教育学院学报》 2007年第1期55-57,共3页

摘　　要： 教育部关于大学英语教学改革提出了以培养学生的综合应用能力为目标的素质教育,认知负荷理论是帮助教师达到这一目标的有力工具。基于此,本文认为掌握一些有关认知负荷的基本理论更能帮助教师恰当地设计教学活动。文章在参考了国外外语教学的相关实证研究的基础上,阐述了认知负荷理论及其效应,并提出了在考虑学生学习能力的基础上管理认知负荷的途径。

关 键 词： 大学英语 教学 认知负荷理论

领　　域： [语言文字]