作　　者： ;

机构地区： 广东海洋大学文学院

出　　处： 《现代语文（下旬．语言研究）》 2007年第2期99-101,共3页

摘　　要： 一、引言 外语学习焦虑是“一种与课堂语言学习有关的，在这门语言的学习过程中产生的显著的自我知觉、信念和行为的情感情结”，它是由于语言课堂的独特性而产生的。（Horwitz，1986）研究显示，留学生在学习汉语的过程中也经受着一定程度的汉语学习焦虑，并因此影响了他们的学习成绩。（钱旭菁，1999；张莉，2001，2002；张莉，王飚，2002）那么，留学生在面对汉语学习焦虑时，采取什么样的应付方式来降低焦虑程度昵？这些应付方式是积极的居多还是消极的居多呢？本文采用问卷调查和个案访谈相结合的方法对留学生汉语学习焦虑应付方式作了初步研究。

关 键 词： 外语学习焦虑 汉语学习 应付方式 留学生 语言学习 自我知觉 学习过程 学习成绩

领　　域： [文化科学] [文化科学] [语言文字]