作　　者： ; ; ;

机构地区： 华南理工大学材料科学与工程学院

出　　处： 《化工高等教育》 2006年第6期57-59,共3页

摘　　要： 针对学生个性及各教学环节的特点,我们把创新能力培养贯穿于整个教学过程中,将课程的各知识点分为逐层深入的三个部分:基本知识、观察与讨论及工程实例分析,并设置历史回顾、创新漫谈和创造性培养专栏,开展启发式讨论式教学,启发学生按自己的兴趣意愿,积极开展课外科研活动。课内外有机结合,发展学生的个性,培养其创新能力。

关 键 词： 个性 创新能力 启发讨论式教学 课内外结合

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]