可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
检索规则说明： [&]代表"并且"；[|]代表"或者"；[!]代表"不包含" (运算符两边不需要空格)
检索范例： 范例一：(k=科技[|]k=技术)[&]t=范并思 范例二：t=计算机应用与软件[&](R=C++[|]R=Basic)[!]t=西华师范大学
主办单位：
出版地：
ISSN：
主编：
邮发代号：
中图分类号： 选择
作 者： ;
机构地区： 华南师范大学教育科学学院
出 处： 《当代教育科学》 2006年第20期11-12,共2页
摘 要： 在基础教育改革过程中，“谁是改革的主体”这一问题，缺乏自觉的思考与充分的探讨。本文拟从反思已有的改革主体观入手，以期对改革主体作一较为全面深入的分析。
关 键 词： 改革主体 基础教育 改革过程 生态主体观 教育改革 中国
领 域： [文化科学]
