作　　者： ;

机构地区： 香港中文大学

出　　处： 《教育发展研究》 2006年第14期25-30,共6页

摘　　要： 教育质量问题成为近年来教育理论界和实践界的热门话题,提升教育质量的实质在于学校之改善,而学校之改善的关键则在于教师的专业发展。本文拟从学校改善的两种模式出发,进而将教师专业发展和校本课程发展纳入其中,构建三者之间三位一体,指出要实现校本学校改善,教师专业发展应依托校本课程发展这一途径与平台,并以建构教师专业学习社群为导向,最终实现将学校建设成为学习型组织,从而在根本上提升学校教育质量。

关 键 词： 学校改善 教师专业发展 校本课程 教育质量 专业学习社群

领　　域： [文化科学] [文化科学]