作 者：
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机构地区：
广州大学教育学院
出 处：
《教育史研究辑刊》
2006年第2期80-84,共5页
摘 要：
作为卢梭自然主义教育思想的一部分，人们对“消极教育”思想褒贬不一。基于对童年期的生物适应价值、过早成人化的危害及当时社会现实的清醒认识，卢梭在德育方法、教育内容选择、学生学习动机、教师角色与教育作用等方面阐述了他的“消极教育”思想。在超前教育盛行的今天，卢梭“消极教育”思想对于我们重’新审视当前的教育问题不无启发。
关 键 词：
消极教育
自然
自治
无为
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
