作　　者： ; ;

机构地区： 淄博师范高等专科学校

出　　处： 《教育探索》 2006年第6期68-69,共2页

摘　　要： 国际上把特殊儿童在正常班级中学习并与其他儿童享受同样的教育叫做全纳教育。全纳教育的基本理念是:集体和睦共处,人人有权参与,共同互助合作,满足不同需求。这些思想和理念不仅对特殊教育是个突破, 对地理教育实践也具有很重要的借鉴价值。学习全纳教育思想,改革地理教育实践,就是要坚定不移地落实新课程改革的理念,全面实施素质教育,坚持面向全体,因材施教,提倡和睦共处,鼓励人人参与,加强互助合作,满足不同层次的学生对学习地理的不同需求。

关 键 词： 全纳教育 地理教育 因材施教 合作学习 评价机制

领　　域： [文化科学]