作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学公共管理学院教育经济与管理系

出　　处： 《现代中小学教育》 2006年第4期63-66,共4页

摘　　要： 专业化是我国中小学校长未来的发展趋势,而如何促进和保障中小学校长的专业发展就成为当前我国教育理论和实践界努力的方向。校长职级制是近年来我国基础教育人事制度改革的重要举措之一,它改变了我国传统的将中小学校长等同于行政官员的管理方式,承认了中小学校长职业的专业化,并保障了中小学校长的专业发展。本文从校长职业群体和校长个体两个层面,分析了中小学校长职级制如何保障中小学校长的专业发展。

关 键 词： 校长专业化 校长职级制 专业发展

领　　域： [文化科学] [文化科学]