可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 华南师范大学
出 处： 《教育情报参考》 2006年第2期28-28,共1页
摘 要： 在新课程背景下，教师专业发展已成为教育界备受关注的问题。行动研究以其平民的性格、实践的取向赢得了广大教育工作者特别是一线教师的认同，成为教师专业发展的一条重要途径。然而，由于认识层面和政策引导等的失当，现实中的行动研究出现了种种误区。
关 键 词： 教师专业发展 行动研究 教育工作者 课程背景 一线教师 政策引导 教育界 实中
领 域： [文化科学]
