作　　者： ;

机构地区： 广州市教育科学研究所

出　　处： 《教育导刊（上半月）》 2006年第2期4-8,共5页

摘　　要： 从20世纪80年代开始,教育界对“主体”理论展开了研究,在理论上取得相当的成果,在实践中也取得一定的实效。但不管是理论研究还是实践探索,都存在着对“学生是主体”这一命题未经论证就径直使用的现象,从而导致“主体”概念的歧义使用以及笼统地高喊“发挥学生主体性”的问题。本文试图对“学生是主体”的命题进行哲学追问,并对与此相关的表述进行哲学反思。

关 键 词： 哲学 主体 主体性

领　　域： [文化科学] [文化科学]