作　　者： ; ; ;

机构地区： 衡阳师范学院

出　　处： 《中国临床心理学杂志》 2005年第4期414-416,共3页

摘　　要： 目的:探讨学生高考语文成绩的影响因素。方法:运用多层线性模型,对751名高三学生的高考语文成绩进行调查分析。结果:学生的综合素质对学生高考语文成绩有显著影响,且存在明显的班级差异。教师的教学水平对学生所在班级的高考语文平均成绩影响非常显著,而教师的教龄对其影响未达到显著水平。结论:学生的个体变量和班级变量对高考语文成绩存在影响。 Objective： To explore the influencing factors in the Chinese Achievement Test in Chinese Achievement Test of the College Entrance Examination. Methods： 751 students （male 446, female 305）, ramdonly chosen from 20 classes 5 schools were assessed by hierarchical model（HLM）. Results： The comprehensive ability of students has significant positive effect on the Chinese achievement test（P〈0.05）, and its influence varies from teacher to teacher. Teaching ability influenced the Chinese achievement test result significantly （P〈0.05）. But Teaching age has no significant influence to the Chinese achievement test. Conclusion： Both individual variables and class variables have influenced the Chinese achievement test in CEE.

关 键 词： 多层线性模型 高考 语文成绩 学业成就

领　　域： [哲学宗教] [哲学宗教]