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非协调四结点平面等参位移元新列式方法
A new way for formulation of 4-node quadrilateral isoparametric incompatible elements

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作　　者： ;

出　　处： 《计算结构力学及其应用》 1996年第2期147-156,共10页

摘　　要： 本文导出一种等参协调元位移函数的新的表示方法,在此基础上建立起了构造等参非协调元的新方法。作为实例,构造出两个可以给出单刚显式的四结点平面非协调新单元。 A new method to express the displacement field of isoparametric compatible element is presented in this paper, based on it a new method for formulation of incompatible finite elements is developed. Two plane 4-node incompatible elements which can possess explicit element stiffness matrix are constructed as the examples.

关键词： 等参元列式方法非协调元单元刚度阵

领　　域： [理学] [理学]

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机构华南理工大学: 作者数：19075; 发文主题：模型,甲烷,订单农业,协商模型,零售商,供应链管理,绩效关系,供应链协调,制造商,催化剂,知识创新,关系承诺,利益分配,变质性物品,企业,技术创新,虚拟企业,知识分享,供应链协调模型,订货量,石墨烯,研究生教育,可控提前期,时变需求,实证研究,价格折扣,管理创新,信息共享,运营绩效,战略管理,货栈,协整关系研究,滞后支付,创新绩效,库存路径问题,订购,报童模型,信息不对称,创新型企业,销售商,内向型,博弈,甲醇电氧化,创新管理,直接甲醇燃料电池,外向型,智慧城市,风险规避,生命周期,车辆路径问题,供应链协作,供应链,员工创新行为,协整检验,动态面板,共性技术,德行领导,

机构深圳大学: 作者数：3155; 发文主题：个人经济收入,主体性,国学,中国文化,贴近生活,公有制,经济发展,当代新儒家,现代新儒学,高校德育,按劳分配,中国经济特区,文明对话,社会主义条件,儒学,所有者,诠释学,真善美,私有经济,道德交往,所有制关系,德育价值,熊十力,市场经济体制,道德教育,儒学研究,中国哲学史,马克思主义创始人,儒家伦理,哲学建设,现代企业制度,社会主义劳动者,新儒学,市场经济,社会主义核心价值观,哲学基础,道德对话,思想道德修养与法律基础课教学,西方哲学,牟宗三,思想道德建设,商品经济,思想道德教育,人格,社会主义经济,经济特区,邓小平理论,思想道德观念,德育,人力资本,思想政治教育,文化复兴,政治文明,审美消费,儒家,移民文化,哲学史,经学,中国哲学,

机构中山大学岭南学院: 作者数：2088; 发文主题：政府政策,技术进步,通货膨胀,模型,经济发展,一国两制,经济增长,人民币汇率波动,国有经济,影响因素,人民币汇率,新自由主义,出口,财政政策,汇率制度,货币政策,外商直接投资,价格规制,货币,技术创新,公共支出,贸易开放度,中国制造业,经济学角度,政府采购,贸易保护,社会福利,层次分析法,实证研究,公共部门经济学,摸着石头过河,全要素生产率,中国货币,实证分析,股票市场,公共投资,贸易自由化,企业生产率,数据包络模型,公路建设,公共财政,台海问题,企业异质性,交易费用,经济转型,人民币升值,自由贸易,政府支出规模,对外贸易,产业政策,面板数据,改革观,信贷规模控制,经济结构,

机构华南师范大学教育信息技术学院远程教育研究所: 作者数：43; 发文主题：网络课程设计,门户网站,现代远程教育,专业观,影响因素,学习支持服务,学科,发展概观,生态学,中远程,网络教育,远程教育技术,思维技能,远程教学与管理平台,生态系统,专业学科建设,主题,远程教育学,中等后教育,远程,服务质量,远程教育公共服务体系,实证研究,网络教育服务,试点院校,呼叫中心,国家精品课程,教育应用,平台课程,远程教育,中学生,社区教育,网络教育精品课程,开放教育资源,实验室,现代远程教育平台,个案研究,质量观,课程计划,完成学业,网络学习,课程体系,远程学习者,监督管理,辍学,用户满意度,专业硕士,网络学习行为,电子档案袋,网络课程,满意度研究,设计建设,网上教学平台,

机构汕头大学: 作者数：2028; 发文主题：教育体制,课程设置,马克思主义大众化,教育规律,就业指导,价值论,教育改革,人才培养模式改革,人民主体性,专业教育,课程编制,自由教育,民生视角,网络舆论,高等教育,课程实施,通识教育课程,高等教育思想,社会形态理论,逻辑思路,教学,生态女性主义,通识课程,课程改革,高校课程,大学办高职,大学生,知识经济,高职教育,高校教学改革,批判性思维,教学改革,耻感,思维结构,高校,中国高校,德性,课程,社会主义核心价值体系,课程体系,他者,教育质量,主体间性,人文关怀,大学通识教育,美国高校,道德层次,教学质量,绩效,耻感文化,社会风尚,社会主义荣辱观,特点及启示,中国大学生,哲学探讨,哲学建构,通识教育,道德信仰,

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