作　　者： ; ; ;

机构地区： 华东师范大学艺术学院美术学系

出　　处： 《心理科学》 2005年第5期1266-1268,共3页

摘　　要： 采用纵向研究设计,对124名三年级儿童进行了为期两年的追踪,旨在探讨书法训练对儿童个性发展的影响。通过实验组与对照组的比较发现:(1)在乐群性、聪慧性、稳定性等十三个个性特质上,时间的主效应极其显著;(2)在兴奋性、恃强性、敢为性特质上,书法练习的主效应显著;(3)在兴奋性、聪慧性、恃强性、轻松性和自律性特质上,时间与书法练习的交互作用显著。研究表明,书法练习对儿童个性的成长具有积极的影响作用。 Two-year longitudinal study was used on 124 children of grade three to study the effect of calligraphy on children＇s personality development. Comparison between experiment group and control group shows that 1 ） the main effect of time is significant on 13 personality factors , such as warmth, reasoning , emotional stability ect;2） the main effect of calligraphy is significant on factors of excitement, dominance, social boldness; 3） interaction effect is significant between time and calligraphy on factors of excitement, reasoning, dominance, liveliness, perfectionism. The research shows the positive effect of calligraphy on children＇s personality development.

关 键 词： 书法 个性 纵向研究 书法练习 儿童个性 个性发展 书法训练 个性特质 交互作用 影响作用

领　　域： [文化科学] [文化科学] [军事]