作　　者： ; ;

机构地区： 南京大学教育研究院

出　　处： 《华东师范大学学报（教育科学版）》 2005年第3期43-48,共6页

摘　　要： 学校组织变革的最终目标在于学校组织文化的重建,但由于文化形成的长期与稳固的特性,使得学校组织的深度变革异常困难,其具体表现为教师出于对自身价值观念的维护而怀疑、否定,甚至抵制变革。研究发现,激发教师对学校发展愿景和变革目标的认同,将有助于在学校里建立起改革取向的强势文化,动员教师投身改革的信心和动机,进而促进学校组织变革的顺利进行。

关 键 词： 学校文化 组织变革 教师认同

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]