作　　者： ;

机构地区： 广州大学教育学院教育技术学系

出　　处： 《电化教育研究》 2005年第9期18-21,共4页

摘　　要： 本文把教育技术学科建设放在本国的教育科学背景下进行思考,从中把握有关学科定位、研究领域以及本学科与其他学科的关系等问题。作者把这些问题归结为四个关系,即教育技术学与教学论的关系、我国教育技术学与美国教育技术的关系、教育技术学与学习理论的关系、以及教育技术学科与教育技术学理论的关系。这些关系是我国教育技术学科理论发展中必须面对的。只有在对它们关系的梳理之中,把握本学科的定位、研究对象、学科属性等基本理论问题,才有助于我国教育技术学科理论研究的发展。

关 键 词： 教育技术 学科建设 关系 定位

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]