作　　者： ;

机构地区： 广州大学华软软件学院

出　　处： 《高教探索》 2005年第5期53-55,共3页

摘　　要： 知识经济条件下,高校应树立科学人才发展观,要认识到教师不是普通员工而是管理当局的合作者,是学校的支柱,因而激励教师应当首先从教师地位、收入分配、能力识别、动机评判几方面正确认识,政策制定上应慎重实施,循序推进,而不能简单化。

关 键 词： 教师激励 人才流失 诱因性报酬 激励性工作设计 晋升 目标考核 高校教师 激励体系 知识经济条件 人才发展

领　　域： [文化科学] [文化科学] [经济管理] [经济管理]