可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 浙江大学教育学院
出 处： 《榆林学院学报》 2005年第2期77-80,共4页
摘 要： 后结构主义的哲学思想是解构文本世界,超越非此即彼,消解主体权威。后结构主义教育观:主张以差异、多元的课程取代统一和普遍的课程;主张教育主体的地位要不断的被确证;主张课程文本意义的动态性和开放性;主张教学组织形式应当是师生间的对话式的教育。
关 键 词： 解构 文本 主体 对话
领 域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]
