可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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中图分类号： 选择
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机构地区： 嘉应学院教育科学学院
出 处： 《教育探索》 2012年第3期110-111,共2页
摘 要： 基于课程改革的教师专业发展的文化冲突包括教育文化观念的冲突、学生学习文化的冲突、教师角色文化的冲突、课堂教学文化的冲突等。面对课程改革的挑战和困惑,中小学教师应在学习与培训中实现转型,在研究与反思中实现发展,在继承与借鉴中实现超越。
关 键 词： 课程改革 教师专业发展 文化冲突 超越
领 域： [文化科学] [文化科学]
