作 者：
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机构地区：
韩山师范学院
出 处：
《教育探索》
2012年第3期103-106,共4页
摘 要：
教师专业发展学校是美国教育改革大潮中兴起的一种教师教育新模式,但在我国尚处于探索尝试阶段,存在着一系列突出的问题,着重表现在对PDS的认识和重视程度不够、软硬件支撑匮乏、大学与中小学合作深度不够等。要通过深刻转变教师专业发展的观念、构建"高校—地方政府—中小学"三位一体的教师专业发展学校运行体制、建立规范的运行管理制度、构建大学与中小学的新型合作模式、建设数字化PDS等策略,推进教师专业发展学校在我国的建设。
关 键 词：
教师专业发展学校
问题
对策
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
