作　　者： ;

机构地区： 湛江师范学院教育科学学院

出　　处： 《湛江师范学院学报》 2005年第4期96-100,共5页

摘　　要： 教育改革非常复杂,其制约性因素很多。但若能以一种大尺度的方式来进行考察,则会得出不同的结论。以范式演进的角度来进行解读,中国教育改革存在着的三种范式及其导向性特征,即:前现代范式(政治导向、主观导向和形式导向)、现代范式(科学导向、效率导向、经济导向和应试导向)和后现代范式(多元主义、文化导向和素质导向)。中国教育改革的大趋势,即由前现代范式转入现代范式是主流,而从现代范式转入后现代范式则是发展的未来,当然也发现了中国教育改革范式演进有着特别的复杂性。 This article mainly discusses the three paradigms in China＇ s educational reform and their oriental features, that is, pre - modem paradigm （political, subjective, and formalist）, modem paradigm （scientific, efficient, economic, and test- oriented）, and postmodem paradigm （multi - faceted, cultural, comprehensive development）. The mainstream in the great trend of China＇ s educational reform is the shift from the pre - modem paradigm to the modem paradigm, but the transition from the modem paradigm to the postmodem paradigm will be the future trend. The paper also discusses the complexity of China＇ s educational reform.

关 键 词： 中国教育改革 前现代范式 现代范式 后现代范式

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]