作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育信息技术学院

出　　处： 《电化教育研究》 2005年第8期55-57,共3页

摘　　要： 信息技术与课程整合是我国新世纪基础教育教学改革的新视点。特别是在中小学开展信息技术与课程整合起步阶段,相应的教师培训往往容易成为限制其发展的瓶颈,当前如何开展信息技术与课程整合教师培训是极为关键的课题之一。本文探讨信息技术与课程整合教师培训的课程结构与模式,不仅具有一定的理论意义,而且具有重要的实践意义。

关 键 词： 信息技术与课程整合 教师培训 课程结构 模式

领　　域： [文化科学] [文化科学]