作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院心理学系

出　　处： 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第01X期83-85,共3页

摘　　要： 科学创新能力是创造力的核心,而相应的科学创新人格也是创造性人格中的关键和核心内容,因此,应该进行重点培养。目前,对幼儿科学创新人格结构及其培养的探讨较少。基于此,本文对幼儿科学创新人格体系进行了架构,并提出了系统的培养方案。

关 键 词： 创新人格 架构 儿科学 科学创新能力 创造性人格 核心内容 人格结构 人格体系 培养方案 创造力 幼儿

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [自动化与计算机技术] [自动化与计算机技术]