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模糊数学在数学建模中的应用
The Applications of Fuzzy Theory in Mathematical Modeling

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作　　者： ;

出　　处： 《数学的实践与认识》 2005年第4期1-5,共5页

摘　　要： 主要讨论模糊数学在数学建模课程和数学建模竞赛中的应用问题.在数学建模中应当引进模糊数学方法,可以得到一些计算较为简单,更符合实际情况的数学模型. We discuss the applications of fuzzy theory in mathematical modeling, in both teaching and competition fields. Fuzzy theory should be used in mathematical modeling to get some more simple and applicable models.

关键词： 数学建模模糊数学模糊聚类模糊规划模糊预测

领　　域： [理学] [理学]

相关机构对象

机构广东工业大学: 作者数：3693; 发文主题：物流服务,生态位,技术生态位,颠覆性创新,绩效关系,消费需求不足,机会主义,环境动态性,物流业,探索式学习,产业技术创新战略联盟,制造业服务化,招标书,突变级数法,企业,技术创新,能力,政府科技投入,第三方物流供应商,中介效应,创业导向,物流发展,企业竞争优势,物流成本,实证研究,动态环境,战略联盟,第三方物流,全要素生产率,管理理论,组织柔性化,实证分析,管理研究,时间节奏,物流市场,竞争优势,分析方法,企业管理,激励机制,博弈,时间序列分析,企业绩效,珠三角制造业,博弈分析,物流产业,利用式学习,企业文化,物流标准化建设,珠三角,一带一路,协同创新,制造业,区域品牌,组织学习,营销团队建设,

机构广东科技学院: 作者数：1302; 发文主题：主体性,夏洛克,后现代,语言哲学,教学模式,哈姆莱特,债券市场,女权主义视角,性格弱点,文化内涵,悲剧根源,批评性阅读,政治经济学,因材施教,高职院校,后现代主义,悲剧成因,社会必要劳动时间,股票期权制,职业生涯,高职教育,人力资本产权,人力资源,高职学生,亚里士多德悲剧理论,语篇能力,人力资本理论,文化底蕴,高职英语,汉语,工具化,商品价值量,翻译研究,主体性建构,英语教学,高职教育人才培养模式,上涨,人力资本,异化,镜像,人力资本投资,麦克白,劳动价值论,英汉,英汉委婉语,以人为本,文本意义,智力结构,房价涨幅,产权安排,语义特征,国有企业人力资本,人本主义,自我,性格,人力资本价值计量,职业人文教育,社会主义市场经济条件,上涨幅度,

机构华南理工大学: 作者数：19075; 发文主题：模型,甲烷,订单农业,协商模型,零售商,供应链管理,绩效关系,供应链协调,制造商,催化剂,知识创新,关系承诺,利益分配,变质性物品,企业,技术创新,虚拟企业,知识分享,供应链协调模型,订货量,石墨烯,研究生教育,可控提前期,时变需求,实证研究,价格折扣,管理创新,信息共享,运营绩效,战略管理,货栈,协整关系研究,滞后支付,创新绩效,库存路径问题,订购,报童模型,信息不对称,创新型企业,销售商,内向型,博弈,甲醇电氧化,创新管理,直接甲醇燃料电池,外向型,智慧城市,风险规避,生命周期,车辆路径问题,供应链协作,供应链,员工创新行为,协整检验,动态面板,共性技术,德行领导,

机构广东海洋大学: 作者数：1397; 发文主题：王尽美,行政争议,陈潭秋,陈公博,诉求,施存统,审理,民事争议,社会现代化,何叔衡,出卖,多元纠纷解决机制,历史贡献,域外,叛徒,最高法院,法院,周佛海,法学实践性教学,彭德怀,处决,元帅,右耳,大革命时期,阮啸仙,商贸,中国共产党,司法确认,可行性,杜甫,中央苏区,行政诉讼,王明路线,社会主义青年团,调解机制,农民运动讲习所,省委书记,中共一大,南方三年游击战争,历史问题,人民调解协议,面向东盟,初审法院,复合型法律人才,中共一大代表,罗明路线,民事诉讼,毛泽东,少数民族,情缘,

机构广东科学技术职业学院: 作者数：1281; 发文主题：师徒制,高等职业教育,高职文秘专业,在岗培训,模型,新生代员工,互惠性偏好,影响因素,核心职业能力,高职高专院校,苏联对华政策,中国传统文化,民众运动,科学发展观,教育方式,国统区,企业,技术创新,演化博弈,抗战胜利后,隐性知识转化,高职教育,高职学生,敬业度,工作绩效,职业生涯管理,综合素质教育,员工敬业度,高职文科专业,价值链,银行治理结构,知识转移,科技管理干部,管理研究,数据检验,中苏关系,思想政治教育,知识管理,隐性知识转移,国民政府,核心能力形成,岭南文化,企业管理,企业家创新,职业技能培养,工学结合,技术创新能力,成功智力,民俗,经济谈判,交涉,中共,政府重视,民生问题,企业文化,知识转化,职业发展通道,组织学习,战后,

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