作　　者： ;

机构地区： 佛山大学政法学院

出　　处： 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2005年第4期174-176,共3页

摘　　要： 案例讨论是案例教学法的关键环节,而对讨论的精心准备和组织则是顺利实施这一环节的前提条件,有赖于以下主要因素:师生充分的课前准备;学生经历、背景及智力的多样性;学生的知识水平和积极参与;教师的渊博知识和丰富的经验、灵活多变的组织技巧、对教材和学生情况的熟悉程度;课时安排、班级的大小和教师的引导等。

关 键 词： 案例教学法 组织 法学 关键环节 前提条件 课前准备 知识水平 熟悉程度 课时安排 学生 多样性 教师

领　　域： [金属学及工艺] [一般工业技术] [金属学及工艺] [文化科学] [文化科学]