作 者：
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机构地区：
华北电力大学外国语学院
出 处：
《中国电力教育》
2004年第4期143-144,共2页
摘 要：
在语境在现代语言学领域中越来越受到关注的今天,伴随语境适应论也彰显出其在言语交际中的独特功能和实用价值。本文针对伴随语境中的诸项构成因素(面部表情、手势及交际时的身体距离)在语言教学中的作用及功能,探讨教学活动中言语交际双方的适应论原则,及如何充分利用伴随语境的适应性辅助语言教学。
关 键 词：
伴随语境
面部表情
语言教学
空间距离
教学内容
教学目标
领 域：
[语言文字]
