作　　者： ; ; ; ;

机构地区： 暨南大学

出　　处： 《电化教育研究》 2005年第6期23-27,共5页

摘　　要： 现代社会的日益多元化要求高等教育也必须向着复合型、多元化的方向发展。数字化学习为这一目标提供了更多的可能。为推动高校学生数字化学习的开展,本文对在校大学生数字化学习的基本情况、学习环境、学习目的、学习态度、学习方式、学习资源、学习效果、学习障碍、行为特点和心理特征及教育价值认知等方面进行了调查和分析,提出了树立数字化学习理念、创设良好数字化学习环境、加大学习资源的建设力度、广泛开展混合学习的试验、提高学生学习效果、培养学生终身学习能力等建议。

关 键 词： 数字化学习 多元化 学习特征 混合学习

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]