作　　者： ;

机构地区： 广州大学桂花岗纺织服装学院

出　　处： 《美术界》 2005年第5期34-35,共2页

摘　　要： 教育的目的是培养人材，尤其是要培养有创造性的人材。我国美术教育虽然在教学大纲中有培养创造力的要求，但长期以来其效果并不尽如人意。基础美术教育大多表现为纯技术的、模仿美术学院的教育方式。同时，盲目地追求美术专业成绩高考通过率，使教学更是以某种“统一”的“标准”来训练学生，这就导向性地使整体教学产生了很大的局限和偏差。另外，许多美术教师对创造力培养的特点和日的并不理解，没有清晰的着力点，从而较大地降低了对培养创造力的教学要求。长此以往，我们的美术教育将不能应对现代社会对大量创造性人材的需求。

关 键 词： 创造力培养 应对方法 潜在问题 基础美术教育 教学大纲 教育方式 美术学院 专业成绩 标准 整体教学 美术教师 教学要求 现代社会 创造性 人材 通过率 导向性 着力点 模仿 高考 学生

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [经济管理]