作　　者： ; (江松贵）;

机构地区： 浙江师范大学

出　　处： 《浙江教育科学》 2005年第2期15-20,共6页

摘　　要： 作为一种融普通教育与职业教育、升学预备教育与就业预备教育于一体的新型高级中学,综合高中在国外,勃盛于二战以后,在国内,起步于上个世纪80年代末。浙江省的综合高中,历经十余年发展,现已形成分段分流模式、分班分流模式、分科选课模式、特色综合模式、与大学联办模式、与中专衔接模式等六种基本办学模式;其主要存在问题可以归结为四个"不综合",即培养目标"不综合"、课程设置"不综合"、管理体制"不综合"、保障条件"不综合";相应地,其对策性的解决办法也可以概括为五个方面,即制定具有综合高中特色的培养目标、建构与培养目标相吻合的课程体系、实行学分制为核心的教学管理制度、优化普职互补的教师资源管理机制、营造良好的法制社区办学保障条件。

关 键 词： 综合高中 浙江省 对策研究 发展现状 就业预备教育 培养目标 教学管理制度 分流模式 保障条件 职业教育 普通教育 高级中学 二战以后 年代 综合模式 办学模式 衔接模式 课程设置 管理体制 课程体系 管理机制 教师资源

领　　域： [文化科学] [经济管理]