作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学物理与电信工程学院

出　　处： 《物理教师（高中版）》 2005年第5期1-5,共5页

摘　　要： 基于模块的终结性测验是高中物理新课程模块终结性评价的重要一环,相对于其他评价方式,它对于基于模块的高中物理教学更具有直接的导向性,本文主要对高中物理课程模块终结性测验的性质、模块终结性测验的目标、模块终结性测验的规划的科学性等问题进行了探讨,最后结合目前的实践现状,提出了在新课程背景下模块的终结性测验需要进一步研究的问题.

关 键 词： 课程模块 测验 高中物理教学 终结性评价 评价方式 课程背景 导向性 科学性

领　　域： [文化科学] [文化科学] [哲学宗教] [哲学宗教] [文化科学] [文化科学]