作　　者： ;

机构地区： 重庆师范大学教育科学学院教育系

出　　处： 《教育史研究辑刊》 2004年第4期62-66,57,共6页

摘　　要： 中世纪基督教课程理念有着本身的发展逻辑，它沿着信仰课程——文法形式主义——逻辑形式主义的基本理路不断地调整和演进。并蕴涵着以严格筛选的整体协调之课程体系与学习环境塑造学生完整的心智的基本信念。这条演进理路的背后隐藏着从信仰到理性、从神学到世俗的基本内核，并最终否定自己，催生了宗教改革和文艺复兴运动的课程改革。

关 键 词： 课程理念 学习环境 课程改革 严格 课程体系 学生 文艺复兴运动 基督教 逻辑形式 信仰

领　　域： [文化科学] [文化科学]