作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院

出　　处： 《广东教育（综合版）》 2005年第1期56-59,共4页

摘　　要： 学习双机制理论是以近现代认知派心理学家提出的人的学习过程信息加工模式为基础,在全面深入地总结分析国内外关于学习的研究和理论的基础上,提出的一种新的学习理论,对学习的基本类型、机制及其知识的分类等重大的学习问题作出了新的阐释。学习双机制理论为教育提供了一个新的视域,对于理解当前教育现状,改革传统教学提供了一种崭新的理论指导。本文拟概述学习双机制理论的有关观点,解析当前语文教学中知识再生产过程存在的问题,在此基础上审视语文学习内容,探讨语文教育中知识再生产的合理方式。

关 键 词： 语文教学 学习理论 认知派 传统教学 知识 语文学习 教育现状 机制 视野 总结分析

领　　域： [文化科学] [文化科学]