作　　者： ;

机构地区： 广东教育学院

出　　处： 《当代教育科学》 2004年第24期14-18,共5页

摘　　要： 教育公平是人类社会特有的关于教育机会平等以及教育权利和教育资源分配合理性的一种主观体验、社会制度、现实状态和理想追求,具有社会性、相对性和从属性特征。教育公平又是一个相对独立的研究领域,理论上存在一个多序列、多层级的概念体系,实践上受到本体性因素和条件性因素的制约,由此可以建构一个包括本体论、领域论、条件论和发展论的理论分析框架。

关 键 词： 教育公平 教育资源分配 教育机会 教育权利 建构 社会性 研究领域 理论分析框架 发展 制约

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学]