作　　者： ;

机构地区： 韶关学院教育学院教育系

出　　处： 《韶关学院学报》 2004年第10期108-111,共4页

摘　　要： 主体参与课堂教学是以建构主义学习观、人本主义学习观为理论基础,以教育现代化为社会基础的。主体参与课堂教学是素质教育题中应有之义,是促进学生主体性发展的有效途径,能使课堂充分焕发出生命活力。掌握服务性策略、整体性策略、情境性策略、体验性策略、层次性策略、选择性策略、反馈性策略、激励性策略,能使主体有效参与课堂教学。 Subject participating in classroom teaching is based on the theory of constructivism and humanism and the society of education modernization. Subject participating in classroom teaching is the meaning of quality edu-cation; the effective route to promote the development of students' subjectivity and can let classroom coruscate life vigor. Holding service, whole situation, experience, feedback, arrangement, selective and inspirit strategies can prpbe subject to participate in classroom teaching effectively.

关 键 词： 课堂教学 素质教育 主体意识

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]