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马来西亚的基础教育发展策略
The Developmental Strategies for Basic Education in Malaysia

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作　　者： ;

出　　处： 《外国中小学教育》 2004年第9期1-6,35,共7页

摘　　要： 马来西亚是一个主要由马来人、华人、印度人等组成的多民族国家,其沦为帝国主义殖民地的历史长达数百年之久,其中英国殖民统治的时间最长,漫长的殖民地历史给马来西亚社会带来深刻的影响.告别殖民地历史,建设一个多民族统一的现代国家,是马来西亚现代化进程,也是贯穿马来西亚教育发展过程的一根主线.殖民地的政治、经济和教育遗产,多种族、多文化的独特社会背景,造就了马来西亚基础教育与众不同的实践模式.

关键词： 马来西亚基础教育发展思路殖民地历史教学语言评价标准

领　　域： [文化科学]

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机构华南师范大学: 作者数：20338; 发文主题：教师成长,宏观经济,社会主义实践,中国梦,二重性质,马克思主义经济学,人生哲学,有效教学,中国货币政策,教育科研,克鲁格曼,教育叙事研究,教育研究,政治经济学,人民内部矛盾,新自由主义,校本教研,人性,哲学发展,课程改革,老师,教育行动研究,卢卡奇,学校教育,动物精神,马克思哲学,凯恩斯主义,人类社会发展规律,西方经济学,因果,教学研究,社会主义市场经济,中国共产党,教师,实证研究,诺贝尔经济学奖,教育现象学,英美文学,埃尔斯特,实证检验,校本教学研究,中国化马克思主义,社会主义建设规律,唯物史观,经济政策,社会存在本体论,异化,日常教学,社会主义发展道路,叙事研究,早期西方马克思主义,教学理念,马克思主义,人民币国际化,历史唯物主义,萨金特,教育叙事,世界货币,本体论,

机构华南师范大学教育科学学院: 作者数：1470; 发文主题：教育学,英国高等教育,社会环境,价值论,中世纪晚期,社会价值,生成论教学哲学,王承绪先生,高等教育,行政权力,教学实体,教学思想,职业道德,学术权力,德育课程,人性论,教学本质,因材施教,教学论,成人,学术生涯,人才集聚,道德教育,学校文化,道德理性,人生修养,身份转换,省域高等教育,德育教材,立场,教师,社会舆论,儿童生活,教学存在,社会生活,地方本科院校,教育实践,教学哲学,高等教育系统,儿童意识,交往,德育,院士,德育模式,教学认识论,比较教育研究,教学本体论,知识分子群体,文化生成,教学实践,融资渠道,国家认同,方法论,德育观念,爱国主义教育,论略,高等教育发展,公民教育,社会文化变迁,本体论,

机构广东第二师范学院: 作者数：819; 发文主题：审美态度,比较文学,体育与健康课程,人文奥运,世界华文文学,音乐教学论,中国经济,文化身份,用科学发展观,有效教学,课程实施,女性命运,异质文化,体育课程改革,诗学特征,音乐文化,体育课程实施,音乐形式,音乐,体育教师,音乐教育,担保,音乐魅力,哲学思考,音乐艺术,北美新华文文学,长篇小说,中小学体育,锣鼓乐,音乐教育课程,继续教育,诗乐,潮州大锣鼓,文化进程,体育课程,音乐欣赏,政治,校本课程,寓言性,校本化开发,数据库,音乐创作,诗集,体育发展,海外华文文学,民间音乐,生存焦虑,学校体育,身份重建,音乐历史,新移民文学,中国人文精神,音乐教学,物质环境,文化焦虑,潮州音乐,女性叙事,体育教学原则,美华文学,音乐演奏,

机构广州大学: 作者数：5527; 发文主题：公立高校转制,实践教学,社会主义,教育改革,公立高校,教育收益,高校思想政治理论课程,协商民主,马克思主义中国化,产业结构,广东高等教育,高等教育,教育成本,青少年,实践教育,学费,高校,思想政治理论课,失衡,地方高校,民主党派,义务教育,教育培养成本,收取,低收入人群,马克思主义,教学一体化,政府,执政能力,思想政治理论课程,统一战线,内在特质,办学效益,多党合作制,因教致贫,逻辑构成,中国共产党,邓小平,公立学校转制,

机构广州大学教育学院: 作者数：566; 发文主题：卢梭,建构主义,公立高校转制,厘定,教育改革,教育投资,教育收益,教学模式,学科名称,多媒体课件,现代远程教育,中小学教师,全球教育,教育经费短缺,教育资产,教育民营化,教育公益性,教科书内容,教学论,现代教育,远程教学,课程改革,多元文化教育,教育技术学科,政府,应然性,电化教育,小学社会科,教育产业性,县域内义务教育,政府责任,中西文化交融,网络教学,活动教学,品德与社会课程,远程教育,小学英语,教育成本,教育技术学,现代教育技术,课程标准,失衡,教学方法,教育信息资源,课程计划,教学设计观,高等教育公益性,教育质量,英语教科书,教育技术,教学设计,自然教育思想,低收入人群,美国社会科,教科书研究,教育内容,网络课程,因教致贫,教育体制改革,

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