作　　者： ;

机构地区： 南京师范大学教育科学学院

出　　处： 《内蒙古社会科学》 2004年第6期142-145,共4页

摘　　要： 青少年群体正越来越多地遭遇挫折情境、产生挫折感;对青少年实施抗挫折教育,为帮助他们摆脱挫折的困扰,顺利地完成学业并升入大学而努力是十分必要的。本文在分析相关挫折理论的基础上,针对青少年挫折形成的主客观原因,提出了预防与调适措施,旨在帮助青少年提高应对挫折的能力,增强挫折承受力,学会正确使用自我防御机制和自我调节机制。

关 键 词： 青少年 抗挫折教育 挫折成因 自我调适

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]