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文献详细Journal detailed

样例的子目标编码对新问题解决中原理通达的作用
Effects of Subgoal Encoding of Examples on the Access of Principle in New Problem Solving

作  者: ; ;

机构地区: 广州大学教育学院心理学系

出  处: 《应用心理学》 2002年第4期13-18,共6页

摘  要: 通过 3个实验 ,分别研究了样例的不同编码对消除由于表面概貌和表面对应变化对原理通达带来的消极影响的作用以及样例学习中原例概化的形成阶段。实验结果表明 :样例解题步骤的子目标编码有助于消除由于表面内容变化对原理通达带来的消极影响 ;子目标学习使学习者在样例学习阶段就形成了关于原理的概化。 Three experiments had been done to examine the effect of subgoal encoding of examples on the access of principle and generalization in new problem solving.The findings showed that it was the encoding subgoal of steps of worked example that overcame the surface content effects on the access of principle, which was caused by the modification of the superficial story lines and superficial roles correspondence between examples and problems.In encoding subgoal of steps of worked example,the participants could develop the generalization of the example during the learning,so that the modification of the superficial story lines and superficial roles correspondence between examples and problems had little effect on the access of principle.

关 键 词: 子目标 表面概貌 表面对应 原理通达

领  域: [哲学宗教] [哲学宗教]

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相关机构对象

机构 华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心
机构 华南师范大学教育科学学院心理学系
机构 华南师范大学
机构 华南师范大学外国语言文化学院
机构 华南理工大学工商管理学院

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