作　　者： ; ;

机构地区： 南方医科大学珠江医院

出　　处： 《中华医学写作杂志》 2004年第18期1580-1582,共3页

摘　　要： 在我校97、98级临床医学本科生中进行“以症状为主线、以问题为中心”的儿科学课程构架改革的基础上，将案例教学法应用于大课教学，应用生动案例导入、贯串和总结整个授课过程。通过两年的实践，发现学生对课程的兴趣普遍增强，学习成绩和临床思维能力明显提高。表明案例教学法结合以症状为主线、以问题为中心的课程结构，引人入胜，促人思考，增进交流，加强记忆，可以收到良好的教学效果。

关 键 词： 案例教学法 症状 问题 儿科学 大课

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]