作　　者： ; ;

机构地区： 东北师范大学教育科学学院

出　　处： 《外国教育研究》 2004年第9期48-52,共5页

摘　　要： 文章通过对美国兰德研究结果的介绍,即四类影响成功实施和当地改革持续进行的因素:参与改革的动机、项目实施的策略、领导以及教师特征,对我国当前新课程实施中的教师发展问题提出了几点思考。 In the article,the author introduces the Rand Study and emphasizes the factors which influence the process and the continuance of the curriculum reform. These factors include the motivation,the strategies of the program implementation,leaders,the characteristics of teacher. Based on analyses above,the author proposes some countermeasures for teacher development in current curriculum reform.

关 键 词： 美国 兰德研究 教师发展 课程改革

领　　域： [文化科学] [文化科学]