作　　者： ;

机构地区： 华南农业大学

出　　处： 《贵州体育科技》 1995年第1期33-35,共3页

摘　　要： 1 依据和研究目的学校体育教学中教师将教学过程所需信息用语言传给学生,学生对信息以反馈的形式传给教师,其基本过程示图一:这种循环的过程必须通过教师的不断调整——再反馈使教学得以有效控制,而再反馈是以教师语言活动的形式完成。教学中反馈越及时准确,可靠效果就愈显著。影响教学评价活动效果的因素较多,其中教师的教学水平;学生的参与意识;教材和教学环境的适应性是影响教学效果的主要因素。本文拟从一个侧面分析当前体育教师课堂评价活动的特征,效果及改善的意见,以期对改进教学质量有所帮助。

关 键 词： 学校体育教学 语言活动 体育教师 学生学习 教学过程 课堂教学 教学效果 评价活动 教学质量 教学环境

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]